Projeto Formação Continuada Inclusiva

Uma das grandes idealizações que para 2013 está acontecendo. Em 2012 estabeleci uma meta voltada a minha competência enquanto professor do AEE. Essa meta nada mais é do trazer para o ambiente escolar informações e reflexões a respeito da inclusão de educandos com deficiência nas sala comum do ensino regular. Várias eram as angustias dos professores para o trabalho com essa clientela. Então pensei: "a melhor forma de amenizar essas angustias é levar um pouco de informação e conhecimento, uma vez que a maioria dos professores não tinham nenhuma formação na área de educação especial e havia uma real necessidade de construir uma rede colaborativa em torno do tema inclusão, onde através de estudos e pesquisa pudéssemos juntos construir conhecimentos para redução de barreira que pudessem impedir uma boa prática pedagógica. Então lancei esse ideal em meus pensamentos e pensando como colocaria em prática essa meta. Em 2013 essa ideia foi amadurecendo cada vez mais, decidi que esse ideal deveria tornar-se realidade. Nasce o projeto Educação Inclusiva e Formação de Professores - Da Reflexão à Ação, De um outro lado pensei: como vou fazer isso sozinho, eram muitas ideias e o trabalho era grande. Decidi montar uma equipe. Quem se habilitaria a se embrenhar nessa mata fechada comigo e desbravar conhecimentos e reflexões?  No inicio do ano letivo fui na captura de pessoas que pudessem se juntar comigo nessa ideia. O principal critério era em primeiro lugar experiencia na educação especial, outro critério foi as experiência inclusivas vivenciadas na sala comum. Por fim, após tantas buscas consegui formar a equipe, uma equipe bem seleta que envolveu professores, professora auxiliar, interpretes, PCTE's e  coordenadores. 

Formada a equipe, nos reunimos em vários encontros para a elaboração, discussão dos conteúdos e as estratégias a serem aplicadas, assim como o cronograma dos encontros. A equipe decidiu que realizaríamos dois encontros semanais a cada quinze dias, na sexta-feira, a partir das 18:30min, com isso abriríamos a oportunidade aos professores dos turnos matutinos e vespertino, com isso ficou computado entre encontros presenciais e atividades a distância, 60h/a.  Ousamos em diversos aspectos, criamos um ambiente de aprendizagem para interação e postagem de atividades complementares, além de ser um espaço elaborado para pesquisa e estudo. Lançamos a ideia aos professores da escola, más após um mês de apresentarmos a proposta, poucos eram os professores inscritos, insistimos mais um pouco, mas pouca foram a procura. Então em comum acordo com a Direção da escola e a equipe de formação, abrimos para os professores interessados de outras escolas e instituições, muitas foram as inscrições, atualmente o número de professores dessas instituições são superiores aos da própria escola. Vale aqui ressaltar a adesão de diretores dos CEINFs e de coordenadores e professores da APAE.  Aquela idealização estava atravessando fronteiras e isso me deixou cada vez mais feliz. A equipe de formação em virtude desse novo molde, estava em constante aperfeiçoamento e pesquisa e estavam fazendo o melhor, empenhando-se em estudo e pesquisa. Atualmente temos um público de trinta e quatro participantes. 

Abaixo está o cronograma do projeto.
 

                                   

ESCOLA MUNICIPAL PE. TOMAZ GHIRARDELLI

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES:

DA REFLEXÃO À AÇÃO

AGENDA

Data	Tema	Conteúdo	Formador
26/04/2013	Legislação Inclusiva	Fundamentos Legais da Educação Especial e Educação Inclusiva; Legislação Brasileira: o contexto atual	Gladimar
10/05/2013	Deficiência Intelectual: os desafios da escola regular. AEE: Gestão dos processos de aprendizagem.	Conceituando a deficiência intelectual Deficiência Intelectual na sala comum AEE – conceitos e propostas.	Roberto
24/05/2013	Avaliação na perspectiva inclusiva	Avaliação Portfólio Avaliação segundo o PPP Dinâmica Motivacional	Neuza Rosangela
07/06/2013	Avaliação na perspectiva inclusiva	Estudo de Caso Análise e solução Planejamento	Neuza Rosangela
27/07/2013	Deficiência Visual no contexto da escola comum	Orientação e Mobilidade Soroban (histórico Braille (breve histórico) Decreto 5296/04	Marta
09/08/2013	Práticas Pedagógicas para melhor aprendizado do aluno com surdez	Perspectiva histórica da surdez; Leis; Práticas Pedagógicas;	Andréa Nataly Katicylane
23/08/2013	Práticas Pedagógicas para melhor aprendizado do aluno com surdez.	AEE- Surdez Avaliação.	Andréa Nataly Katicylane
06/09/2013	Paralisia Cerebral: Aspectos físicos e educacionais	Dinâmica coletiva - Pirulito Sinapse Paralisia cerebral e patologia O que é paralisia cerebral? Classificação ou tipos; Causas, sintomas e tratamento; Tecnologia Assistiva - Comunicação aumentativa e aumentativa Depoimento – relato de mães de alunos Vídeo motivacional	Edir Roberto

Data	Tema	Conteúdo	Formador
20/09/2013	Autismo: Teoria e pratica pedagógica	Autismo: definição Vídeo Diagnóstico e tratamento Autismo na escola – orientações e estratégias no trabalho pedagógico. Depoimento	Neuza Roberto
04/10/2013	Altas Habilidades/Superdotação Conceito-identificação- encaminhamento	Diagnóstico e encaminhamento Desafios na sala de aula Sala de enriquecimento curricular	Profª Marymeire (convidada)
18/10/2013	Oficina de Materiais Pedagógicos: recursos e estratégias (2ª parte)	Orientação aos professores quanto às estratégias e recursos a serem utilizadas Produção de materiais	Andréa Edir Nataly Katicylane Marta
25/10/2013	Oficina de Materiais Pedagógicos: recursos e estratégias (2ª parte)	Orientação aos professores quanto às estratégias e recursos a serem utilizadas Produção de materiais	Andréa Edir Nataly Katicylane Marta

Aqui deixamos os melhores momentos até então registrados.