REGIÃO SUDESTE
O projeto chega em uma das regiões mais desenvolvidas do Brasil, para não dize a mais desenvolvida.
Com extensão territorial de 924.511,3 quilômetros quadrados, o Sudeste é a segunda menor região do Brasil, sendo maior apenas que a região Sul. Limita-se com as regiões Centro-Oeste (a oeste), Nordeste (ao norte) e Sul (ao sul), além de ser banhado pelo oceano Atlântico (a leste). ssa Região do Brasil situa-se na parte mais elevada do planalto Atlântico, onde estão localizadas as serras da Mantiqueira, do Mar e do Espinhaço. Predominam o clima tropical úmido e o tropical semiúmido, com geadas ocasionais. A mata tropical nativa que cobria o litoral foi destruída com a expansão da agropecuária, em especial para o cultivo de café. No estado de Minas Gerais predomina a vegetação de cerrado (oeste) e caatinga (norte).
O Sudeste é o principal responsável pela geração de riquezas econômicas do país. É a região mais desenvolvida: abriga as maiores montadoras e siderúrgicas do país, possui o maior parque industrial, áreas de atividades agrícolas modernas, bancos, mercados de capitais, empresas transnacionais, comércios, universidades, e possui as duas metrópoles nacionais, consideradas cidades globais (São Paulo e Rio de Janeiro). O Sudeste é responsável por 56,4% do Produto Interno Bruto (PIB) nacional.
Características dos estados do Sudeste:
Espírito Santo:
Capital – Vitória.
Extensão territorial – 46.098,571 km².
Quantidade de municípios – 78.
População – 3.514.952 habitantes.
Densidade demográfica – 76,2 hab/km².
Participação no PIB regional – 4%.
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) – 0,802 (7° posição nacional).
Minas Gerais:
Capital – Belo Horizonte.
Extensão territorial – 586.520,368 km².
Quantidade de municípios – 853.
População – 19.597.330 habitantes.
Densidade demográfica – 33,4 hab/km².
Participação no PIB regional – 16,1%.
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) – 0,800 (10° posição nacional).
Rio de Janeiro:
Capital – Rio de Janeiro.
Extensão territorial – 43.780,157 km².
Quantidade de municípios – 92.
População – 15.989.929 habitantes.
Densidade demográfica – 365,2 hab/km².
Participação no PIB regional – 19,8%.
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) – 0,832 (4° posição nacional).
São Paulo:
Capital – São Paulo.
Extensão territorial – 248.196,960 km².
Quantidade de municípios – 645.
População – 41.262.199 habitantes.
Densidade demográfica – 166,2 hab/km².
Participação no PIB regional – 60,1%.
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) – 0,833 (3° posição nacional).
Plano de Aula
Data: 03/10/2011 a 21/10/2011
Atividade: Região Sudeste
Objetivo: Localizar e reconhecer os Estados da Região Sudeste.
Habilidades pretendidas:
Que os alunos possam conhecer no mapa um instrumento de localização e com isso identificar no mapa do Brasil a Região Sudeste e assim nomear os estados da região.
Reconhecer e identificar as bandeiras dos estados
Estimular a percepção visual
Valorizar os conhecimentos prévios
Possibilitar a criatividade individual
Construir conceitos orais e/ou visuais
Possibilitar a construção da escrita
Procedimento didático: Inicialmente o professor fará as devidas explanações sobre o tema a ser abordado, fazendo uma breve retrospectiva do projeto. Depois os alunos identificarão no mapa a região em estudo. Para a compreensão do tema em estudo, deverão ser utilizadas diversas atividades, respeitando a limitação e o tempo de cada aluno, pois a intencionalidade não é fazer que o aluno memorize todos os conceitos apresentados, mas a ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos como se localizar e conhecer o seu país. Para os alunos com dificuldade na escrita e leitura o professor fará a intervenção de forma a explorar os conhecimentos prévios e formação dos conceitos através da imagem. Por fim os alunos utilizarão a internet para busca de imagem e pesquisa sobre a região, que será intermediado pelo professor e jogos educativos online que auxilie o aluno na construção dos conceitos explorados, como: quebra-cabeça, associação de estados e capitais e bandeiras de cada estado.
Metodologia:
Aula expositiva utilizando os mapas, importante nesse momento a definição dos conceitos através da leitura desse recurso, explorando todas as possibilidades que facilitem a compreensão do tema abordado. Os alunos deverão reconhecer e compreender a região como parte do todo e reconhecer essa parte no mapa. Após esse momento distribuirei aos alunos folhas que contenham apenas o mapa da região sudeste para que pintem conforme as suas escolhas e intervindo quando apresentarem dificuldade e com isso possibilitar a construção do conhecimento e o entendimento do tema fique mais claro. Aqui o professor terá a possibilidade de reconhecer as potencialidades e as limitações do aluno. O aluno reconhece cores? Como é a sua coordenação motora? Ele consegue construir a memória visual? Como ele lida com esses conceitos? O que ele sabe sobre o tema? Com os alunos com surdez é muito importante que o professor apresente aos alunos recursos visuais e exploratórios que ajudem na definição dos conceitos, na construção de vocabulário e da escrita das palavras. A partir daí explorar através do material concreto em forma de jogo para o auxilio na definição dos conceitos. Outra possibilidade é mostrar aos alunos que cada estado possui uma sigla e o que ela representa aqui o professor poderá ajudar o aluno na construção da escrita de palavras simples e composta para os alunos que já tem compreensão da escrita e da leitura. A construir uma palavra e dar a ela um significado, para os alunos que não possuem a compreensão do ler e escrever, explorando conceitos orais. Com as bandeira as possibilidades são infinitas, que vai desde o reconhecimento das formas geométricas, até a conceituação dos símbolos, passando pelo reconhecimento das cores, a escrita do nome e o estado que ele a pertence. A internet tem como função proporcionar ao aluno mais um instrumento de pesquisa, gerar fontes visuais de conhecimento. Os jogos possibilitarão aos alunos maior interação entre os conceitos trabalhados pelo professor e a o conhecimento por ele adquirido
Recursos: Mapas. Computadores/internet
Avaliação: participação e interesse, memória visual, conhecimento prévio, interação/socialização e oralidade. Como o aluno constrói seu conhecimento acerca do tema abordado.
Atividades:
Construção da Escrita e Leitura
Pintura
